Keď sa deti stanú čitateľmi, musia porozumieť a používať vzťah medzi písmenami a zvukmi na čítanie slov. Fonetika vyžaduje znalosť rozpoznávania písmen, rozpoznávania zvuku a ich asociácií. To znamená, že deti musia rozpoznať písmená v slovách a potom prečítať zodpovedajúce zvuky na prečítanie slov. Našťastie existujú zábavné aktivity, ktoré môžete s dieťaťom vykonávať na podporu foniky!
Kroky
Metóda 1 z 5: Predstavenie písmen a zvukov pomocou kartičiek
Krok 1. Vytvorte, kúpte alebo vytlačte sadu abecedných kariet
Poskytnite 26 kariet, jednu pre každé písmeno; môžu mať na sebe veľké písmená, malé písmená alebo oboje. Budete ich používať na precvičovanie rozpoznávania písmen a rozpoznávania zvuku.
- Rýchle internetové vyhľadávanie odhalí nespočetné množstvo zdrojov bezplatných tlačených abecedných kariet.
- Alebo si ich môžete vyrobiť sami (možno s pomocou detí). Vyberte si farebné indexové karty a značky, aby boli vizuálne zaujímavejšie. Písmeno napíšte zreteľne na jednu stranu a zvuk (y) na druhú stranu.
Krok 2. Zamiešajte karty v náhodnom poradí
Podržte naraz jednu kartu. Požiadajte dieťa, aby povedalo názov každého písmena. Potom nechajte svoje dieťa, aby vydalo zvuk každého písmena.
Podľa potreby poskytnite ďalšie pokyny pre písmená, ktoré vydávajú viac ako jeden zvuk. Napríklad: "Máte pravdu," c "to znie ako slovo ako mačka. Ale aký zvuk to robí v slovnom kruhu?"
Krok 3. Prejdite na kombinované karty písmen
Keď bude vaše dieťa cvičenejšie, bude pripravené identifikovať vzory písmen - dve písmená kombinované tak, aby predstavovali jeden zvuk. Poskytnite nové kartičky, ktoré zobrazujú bežné vzorce písmen, napríklad páry samohlások: /ea /, /ee /, /oa /, /ai /; a digrafy: /sh /, /ch /, /th /a /wh /.
Kombinované karty s písmenami sú tiež k dispozícii na stiahnutie alebo nákup, alebo si ich môžete znova vyrobiť sami
Metóda 2 z 5: Priradenie zvukov písmena k obrázkovým kartám
Krok 1. Identifikujte zhody písmen a zvukov
Ak chcete vytvárať zhody písmen a zvukov, nechajte svoje dieťa zoradiť obrázkové karty podľa ich počiatočného zvuku. Získajte alebo vytvorte sadu obrázkových kartičiek, ktorá obsahuje aspoň jeden obrázok, ktorý začína na každé písmeno abecedy.
- Poskytnite viacero kartičiek s obrázkami pre bežnejšie začínajúce písmená.
- Uistite sa, že ide o obrázky, ktoré dieťa ľahko rozpozná. Korytnačka je napríklad lepšou voľbou ako trombón alebo súprava nástrojov.
Krok 2. Vyberte skupinu obrázkových kariet a začnite s cvičením
Vyberte si sadu s tromi počiatočnými súhlasnými zvukmi, ktoré sú veľmi odlišné, napríklad: /b /, /s /a /t /. Kartičky si prečítajte, kým ich dieťa neroztriedi, spustením zvuku.
- Obrázky môžu napríklad predstavovať nasledujúce: medveď, trojuholník, úsmev, lyžica, slnečnica, číselník, znak, vlak, strom.
- Ak vaše dieťa potrebuje podporu, položte mu otázku „Aký je prvý zvuk, ktorý počuť v slove medveď? Aké písmeno robí / b / zvuk? Je to písmeno b, s alebo t?"
Krok 3. Nechajte svoje dieťa zoradiť obrázky podľa koncových zvukov
Po dostatočnom nácviku triedenia kartičiek s obrázkami podľa počiatočného zvuku môžete zvýšiť obtiažnosť tým, že prejdete k záverečným zvukom. Vyrobte napríklad karty pre netopiere, žaby, beh, tašky, škvrny a kukuricu.
Položte podobné otázky ako pri počiatočných zvukoch: „Aký posledný zvuk počuješ pri slove žaba?“
Krok 4. Zvýšte náročnosť zameraním sa na samohlásky a kombinácie
Nakoniec môžete prejsť na to, aby dieťa triedilo obrázky podľa svojho mediálneho zvuku reprezentovaného vzorom samohlásky - napríklad: /e /: pečať, hrach, čítanie, tím, koleso; /o/: čln, kabát, ropucha, cesta. Rovnako ich môžete nechať zoradiť podľa slov začínajúcich digrafov - napríklad: stolička, čerešne, topánka, ovca, niť, tri, pšenica, fúzy.
Ešte raz si položte sprievodné otázky: „Aký zvuk počujete uprostred slova čln?“
Metóda 3 z 5: Vyplnenie prázdnych štvorcov na výrobu slov
Krok 1. Vytvorte sadu prázdnych štvorcov a písmen, ktorými ich vyplníte
Použite tabuľu, tabuľu, plagát, corkboard atď. Vytvorte sadu prázdnych štvorcov vedľa seba; tri sú dobrým východiskovým bodom. Každý štvorec bude predstavovať zvuk (a na začiatku jedno písmeno) vo vybranom slove.
Pod sadu štvorcov umiestnite rôzne magnetické (alebo podobné) písmená. Môžete tiež použiť čierne písmo na znázornenie spoluhlások a červené na samohlásky
Krok 2. Povedzte dieťaťu slovo C-V-C
Toto je trojpísmenové slovo, ktoré pozostáva z dvoch spoluhlások a samohlásky. Samohláska sa objaví v strede spoluhlások a vydáva krátku samohlásku. Slová C-V-C pozostávajú z rovnakého počtu zvukov a písmen.
- Medzi príklady patrí: mačka, klobúk, sat, netopier, domáce zviera, súprava, stávka, klepnutie, čiapka, taxík.
- Potom, čo slovo poviete, nechajte ho dieťa pomaly zopakovať a vyslovte každý počutý zvuk: /c /, /a /, /t /.
Krok 3. Požiadajte dieťa, aby zvolilo správne písmeno pre každý počutý zvuk
Nechajte ich začať stavať slovo umiestnením prvého písmena do prvého poľa pohybom zľava doprava. Pomôže to posilniť, že písmená je potrebné umiestniť v správnom poradí, aby bolo možné zostaviť (vyrobiť) dané slovo.
Veďte ich, ak bojujú: „Stred„ mačky “znie ako začiatok„ jablka “. Akým písmenom sa začína slovo jablko?
Krok 4. Rozvíjajte porozumenie vzorom písmen
Rozšírte aktivitu diktovaním slov, ktoré zahŕňajú páry samohlások a/alebo digrafy. Slová pozostávajúce zo dvojíc samohlások a digrafov (dve písmená kombinované tak, aby predstavovali jeden zvuk) budú mať v porovnaní so zvukmi vždy väčší počet písmen.
- Napríklad: polievka, mydlo, brada, to, bohaté.
- Na tieto typy štvorpísmenových slov používajte stále tri štvorce. Nechajte vložiť spárované písmená, ktoré vytvárajú kombinovaný zvuk, do jedného štvorca.
Metóda 4 z 5: Zmena slov nahradením písmen
Krok 1. Predstavte, ako zmena písmen mení slová
Začnite zobrazením (v náhodnom poradí) magnetických písmen, ktoré sú potrebné na zostavenie zvoleného slova - napríklad „c“, „a“a „t“pre „kat.“Potom nakreslite tri políčka (v tomto prípade) alebo viac, v závislosti od počtu počutých zvukov.
Namiesto magnetických písmen na doske môžete použiť listové karty na doske
Krok 2. Povzbudzujte svoje dieťa, aby hláskovalo zvolené slovo
Vyslovte slovo (napr. Mačka) a nechajte ich počúvať zvuky a umiestnite zodpovedajúce písmená v správnom poradí zľava doprava.
Veďte ich podľa potreby: „Mačka, auto a pohár začínajú rovnakým písmenom. Pamätáte si, akým písmenom„ auto “začína?“
Krok 3. Požiadajte ich, aby vybrali nové prvé písmeno a zmenili slovo
Uveďte ešte niekoľko magnetických písmen. V prípade „mačky“požiadajte svoje dieťa, aby vymenilo písmeno „c“za písmeno, ktoré vydáva zvuk / h /, aby vytvorilo slovo „klobúk“. Nechajte ich prečítať nové slovo nahlas.
Krok 4. Pokračujte v zvyšovaní zložitosti prepínačov
Nechajte napríklad svoje dieťa nahradiť „h“kombináciou písmen, ktoré vydávajú / ch /. Požiadajte svoje dieťa, aby si prečítalo nové slovo - „chat“.
- Potom nechajte svoje dieťa zmeniť slovo „chat“na „kap.“
- Zahrňte aj zvuky samohlásky - z „chap“urobte „chop“.
- Ako sa ich schopnosti rozvíjajú, zvyšujte obtiažnosť s dlhšími slovami a viacerými vzormi.
Metóda 5 z 5: Posilnenie foniky pri čítaní
Krok 1. Vyhľadajte detské knihy, ktoré konkrétne podporujú učenie sa fonetiky
Na posilnenie zručností, ktoré zavádzate, vyberte pre svoje dieťa knihy, ktoré zvýraznia fonetické vzorce precvičované pri týchto aktivitách. Pomôže to vášmu dieťaťu strategicky uplatňovať zručnosti získané pri čítaní slov v knihách.
Niekoľko vydavateľov detských kníh produkuje série určené výlučne na rozvoj fonetiky. To znamená, že každá detská kniha, ktorá je pútavá a zodpovedajúca úrovni znalostí, bude prospešná
Krok 2. Čítajte deťom často nahlas
Urobte z čítania spoľahlivú súčasť vašej každodennej rutiny. Nechajte svoje dieťa vybrať si knihu, ktorú by si chcelo prečítať - v ideálnom prípade zo zoznamu niekoľkých možností zameraných na fonetiku - a nadšene im ju prečítajte. Robte rôzne hlasy a urobte zážitok zábavným.
- Prečítajte si rýmované knihy, básne a piesne.
- Čítajte prirodzene, ale možno pomalšie a jasnejšie než normálne. Vyslovujte rôzne zvuky v prečítaných slovách. Môžete tiež ukázať na slovo, ktoré čítate.
Krok 3. Znovu a znova si prečítajte známe knihy
Mnoho detí nemá problém s čítaním tej istej knihy znova a znova a pomôže im to naučiť sa slová naspamäť a prečítať si ich znova. Aj keď sa s knihou trochu nudíte, vyvolajte rovnaké nadšenie z toho, že im ju prečítate. Nakoniec prejdú k ďalšej knihe, ktorú si budú chcieť opakovane prečítať!
Krok 4. Pri čítaní si položte veľa otázok
Otázky pomáhajú udržať vaše dieťa aktívne zapojené a môžu tiež pomôcť podporiť učenie sa fonetiky. Pri čítaní ukážte napríklad na slovo „pes“. Opýtajte sa „Viete, čo je to za slovo?“Ak potrebujú trochu pomôcť, povedzte „Nuž, začnime čítať vetu -“Joe kráčal po svojom …” - Čo si myslíte, že by to slovo mohlo byť?
Aj keď nie je priamo spojený s učením sa foniky, kladie si otázky s porozumením ako „Teraz si myslíš, že to urobila?“alebo „Hmm … Čo sa stane ďalej?“zvýši koncentráciu a nadšenie
Krok 5. Počúvajte ich, ako čítajú
Keď vám dieťa prechádza k čítaniu (namiesto toho, aby to bolo naopak), buďte sami aktívnym a angažovaným poslucháčom. Ukážte, že počúvate pozorne - povedzte napríklad „Wow!“alebo „To je prekvapenie“alebo „To je smiešne, však?“Uznajte ich snahu!
